A.知覺(jué)
B.官能感覺(jué)
C.本能欲望
D.情感
E.對(duì)象
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A.人的全面發(fā)展
B.人的審美能力的培養(yǎng)
C.藝術(shù)的審美教育作用
D.以美育代宗教
E.游戲的沖動(dòng)
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.賀拉斯
D.奧古斯丁
E.達(dá)芬奇
A.確定性
B.協(xié)調(diào)性
C.不確定性
D.專(zhuān)業(yè)性
A.培養(yǎng)正確的審美觀
B.提高對(duì)美的事物的感知能力
C.提高對(duì)事物的創(chuàng)造能力
D.塑造健全的審美心理結(jié)構(gòu)
A.構(gòu)造性游戲
B.練習(xí)性游戲
C.一般性游戲
D.象征性游戲
最新試題
對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，（）對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
關(guān)于人的審美能力，下列說(shuō)法正確的是（）
（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？
（）認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無(wú)關(guān)。
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的（）
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）
下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）
無(wú)論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸。