對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門(mén)學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是（）。

試分析偏誤的來(lái)源。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有（）

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯，說(shuō)：“你下個(gè)星期六來(lái)我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是，這位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來(lái)了，這位老師毫無(wú)準(zhǔn)備，十分尷尬。“請(qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

TOEFL屬于一種（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫(xiě)作都屬于（）。

下列不屬于分立式試題的是（）。

漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是（）。