下面不屬于語言技能類教材的是（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

課堂教學(xué)的四個基本要素是（）

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。