如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。

把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重的加權(quán)。

在正式編寫測驗(yàn)的過程中，以下說法不正確的是（）

桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。

桑代克是教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖，出版了《心理與社會(huì)測量》。

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）

下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價(jià)等值結(jié)果

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)中，為了判斷測驗(yàn)題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）