A、消退
B、正強(qiáng)化
C、負(fù)強(qiáng)化
D、懲罰
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A、增進(jìn)學(xué)生的心理健康
B、促進(jìn)班級(jí)內(nèi)交流
C、激發(fā)學(xué)生自我教育
D、提高教師教育與共情的能力
E、提高學(xué)生的應(yīng)試能力
A、具有時(shí)間緊迫感,同一時(shí)間思考和做兩件事;
B、把越來(lái)越多的事情安排到越來(lái)越少的時(shí)間里去;
C、對(duì)周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣;
D、當(dāng)別人講話時(shí)加以催促;
A、聲情并茂
B、愉快教學(xué)
C、策略指導(dǎo)
D、縮略法
A、自信來(lái)源于發(fā)現(xiàn)自己
B、快樂源自內(nèi)在
C、自己發(fā)光,不在乎別人的目光
D、在比較中證明自己
A、真實(shí)性原則
B、保密性原則
C、客觀性原則
D、倫理性原則
最新試題
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
影響性技術(shù)有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
詢問的類型有哪些?
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?