多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。

對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中，智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值？

在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？

多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。

心理測(cè)評(píng)有哪些功能？

哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？

共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來考慮問題，體驗(yàn)事情。

對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？

列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。