A、教育性原則
B、科學(xué)性原則
C、主體性原則
D、開(kāi)放性原則
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A、提高學(xué)生對(duì)校園的適應(yīng)力
B、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力
C、以成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感去對(duì)待人和事
D、具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力
A、30
B、40
C、50
D、60
A、面質(zhì)
B、解釋
C、傾聽(tīng)
D、具體化
A、心理輔導(dǎo)只是單純的同情
B、心理輔導(dǎo)只是教導(dǎo)和說(shuō)教
C、心理輔導(dǎo)只是簡(jiǎn)單安慰
D、心理輔導(dǎo)只是解決特定問(wèn)題
A、當(dāng)時(shí)有沒(méi)有表示同意?
B、當(dāng)時(shí)你有什么反應(yīng)
C、當(dāng)時(shí)你是怎么想的?
D、你能說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎?
最新試題
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
自陳量表
什么是有效的傾聽(tīng)?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些?
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?