單項(xiàng)選擇題弱相互作用宇稱(chēng)非守恒定理是()提出的。

A.西蒙
B.愛(ài)因斯坦
C.弗萊明
D.楊振寧


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3.多項(xiàng)選擇題干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持()。

A.實(shí)地調(diào)研
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.從嚴(yán)治校
D.勤儉辦學(xué)

4.多項(xiàng)選擇題干部教育培訓(xùn)改革要求通過(guò)()等途徑,切實(shí)提高教師理論聯(lián)系實(shí)際能力和業(yè)務(wù)水平。

A.掛職鍛煉
B.實(shí)地調(diào)研
C.跟班學(xué)習(xí)
D.以上選項(xiàng)都不正確

5.多項(xiàng)選擇題干部教育培訓(xùn)改革要求改進(jìn)講授式教學(xué),推廣()教學(xué)。

A.研究式
B.案例式
C.體驗(yàn)式
D.模擬式

最新試題

當(dāng)前公共決策中存在的主要問(wèn)題包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

克服影響個(gè)體思維創(chuàng)新的障礙的方法包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

化繁為簡(jiǎn)難還是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題弄復(fù)雜了難()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

知覺(jué)局限是影響個(gè)體思維創(chuàng)新的主要障礙之一。個(gè)體依據(jù)其需要、情緒的主觀指向,將自己的特征轉(zhuǎn)移到他人身上的知覺(jué)局限是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在政策過(guò)程中是通過(guò)思維創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)機(jī)制和體制創(chuàng)新的,從創(chuàng)新思維的角度來(lái)看,需要解決的問(wèn)題不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

矛盾有主有次,抓住問(wèn)題要分兩個(gè)方面,包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1960年西蒙明確指出領(lǐng)導(dǎo)決策中至關(guān)重要的匱乏的因素是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在公共政策過(guò)程中堅(jiān)持創(chuàng)新思維,政策過(guò)程包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

看問(wèn)題有兩種不同的能力傾向與類(lèi)型,包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

個(gè)體和團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新思維中面對(duì)的障礙是不一樣的,克服的方法也不一樣。

題型:判斷題