單項選擇題西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。
A.柏拉圖；
B.亞里士多德；
C.蘇格拉底；
D.德謨克里特
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1.單項選擇題以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。
A.梁啟超；
B.蔡元培；
C.楊昌濟；
D.陶行知
2.單項選擇題特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。
A.康有為；
B.梁啟超；
C.蔡元培；
D.楊昌濟
3.單項選擇題在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是（）。
A.康有為；
B.梁啟超；
C.蔡元培；
D.楊昌濟
4.單項選擇題宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。
A.言傳身教；
B.天人合一；
C.知行合一；
D.反求諸己
5.單項選擇題漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。
A.天人合一；
B.重義輕利；
C.三綱五常；
D.重農(nóng)抑商
最新試題
道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。
題型：判斷題
對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）
題型：多項選擇題
下面有關(guān)道德理想的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
在階級社會中，人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
題型：判斷題
道德價值的普遍性有何特征（）
題型：多項選擇題
主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）
題型：多項選擇題
正當不正當與善惡的關(guān)系十分密切，它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個方面（）
題型：多項選擇題
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
題型：判斷題
道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。
題型：判斷題