A.醫(yī)生和教師
B.家長和教師
C.教師和言語矯治專家
D.醫(yī)生、家長、教師和言語矯治專家
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遺傳與先天因素、疾病因素、意外事故
B.遺傳因素、先天因素、意外事故
C.疾病因素、意外事故
D.先天因素、遺傳因素、不良習(xí)慣
A.生理發(fā)展障礙兒童類和語言發(fā)展障礙兒童類
B.超常兒童類和認(rèn)知發(fā)展障礙兒童類
C.情緒與行為問題兒童類
D.感覺障礙兒童類
A.一般課程
B.個(gè)別化教育計(jì)劃
C.體育課程
D.一般課程和個(gè)別化教育計(jì)劃
A.特殊需要兒童所在學(xué)校
B.特殊需要兒童的成長
C.特殊需要兒童的家庭
D.社會(huì)
A.系統(tǒng)性原則
B.個(gè)別性原則
C.可行性原則
D.兼顧個(gè)人與集體原則
最新試題
目前對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。
藍(lán)德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認(rèn)，即（）。
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
20世紀(jì)六七十年代起，教師把同伴幫助納入到正式的教學(xué)計(jì)劃中。教師可通過模擬游戲、文學(xué)作品講述等活動(dòng)，培養(yǎng)起正常兒童的同情心，使他們能夠充分理解特殊兒童的感受，樂意去幫助他們。這是回歸主流教育中的（）
哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。
對(duì)于游戲治療原則的表述，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）
以同等地位對(duì)待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會(huì)擺脫自我觀念中不真實(shí)的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點(diǎn)的是（）
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)要求的能力稱為（）
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得，即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變，提出這一觀點(diǎn)的是（）。