單項選擇題如何鑒別兒童是否屬于真正的語言流暢度障礙，波貝格提出的鑒別標(biāo)準(zhǔn)不包括（）
A.部分語詞重復(fù)、拖音頻繁
B.是否有嘶啞及氣息聲
C.出現(xiàn)緊張與說話伴隨努力
D.有意避開某些詞語和說話場合
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1.單項選擇題在開展智力落后兒童的測查與鑒定工作時，除了要進行智力測驗之外，還應(yīng)進行（）
A.情緒測驗
B.性格測驗
C.社會適應(yīng)能力測驗
D.氣質(zhì)測驗
2.單項選擇題“根據(jù)不同智力落后兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和身體狀況進行適時、適度的教育”，這指的是對智力落后兒童早期教育訓(xùn)練的（）
A.反復(fù)性原則
B.整合性原則
C.量力性原則
D.個別性原則
3.單項選擇題當(dāng)人對日常語言有聽覺困難，與別人交談時感到模糊不清時，這種聽覺障礙屬于（）
A.一級聾
B.一級重聽
C.二級聾
D.二級重聽
4.單項選擇題以下關(guān)于視覺障礙兒童心理行為特點描述正確的一項是（）
A.記憶表象完整豐富和想象力強
B.聽覺注意力好，但興趣不廣泛
C.語言正常 形象思維豐富
D.性格問題多 動作行為敏捷
5.單項選擇題多元智能理論幫助我們從整合的角度來看待有特殊需要的兒童的，教育 其中不包括（）
A.經(jīng)驗的整合
B.社會的整合
C.空間的整合
D.課程的整合
最新試題
口吃即（）。
題型：單項選擇題
以培養(yǎng)日常交往能力為目標(biāo)，通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是（）。
題型：單項選擇題
以下關(guān)于強化物的說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
題型：單項選擇題
某學(xué)前兒童遭受挫折時焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類行為是（）。
題型：單項選擇題
以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語言矯治方法是（）
題型：單項選擇題
面對聽覺障礙幼兒，在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方法，同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式，讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為（）。
題型：單項選擇題
模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）
題型：單項選擇題
言語障礙是指（）
題型：單項選擇題
對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
題型：單項選擇題