單項(xiàng)選擇題由于遭遇()的入侵,伊朗的核計(jì)劃至少推遲了兩年多。

A.特洛伊木馬
B.蠕蟲病毒
C.震網(wǎng)病毒
D.邏輯炸彈


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1.單項(xiàng)選擇題美國(guó)公民沒(méi)有以下哪個(gè)證件()。

A.護(hù)照
B.駕駛證
C.身份證
D.社會(huì)保障號(hào)

2.單項(xiàng)選擇題丹麥調(diào)查處理科研不端行為的最高國(guó)家機(jī)構(gòu)是丹麥()。

A.參議院
B.最高法院
C.學(xué)術(shù)不端委員會(huì)
D.最高科學(xué)院

4.單項(xiàng)選擇題“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?!边@句話出自()的言論。

A.愛(ài)因斯坦
B.貝爾納
C.希爾伯特
D.牛頓

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于病毒的十誡,下列說(shuō)法不正確的是()。

A.任何時(shí)候都不要禁止你的病毒防火墻
B.設(shè)置始終顯示文件的縮寫名
C.及時(shí)升級(jí)殺毒軟件
D.定期備份數(shù)據(jù)

最新試題

以下屬于“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”的優(yōu)勢(shì)是()

題型:多項(xiàng)選擇題

數(shù)字化校園是指以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)建立的一種數(shù)字化教育環(huán)境。

題型:判斷題

參與角色由個(gè)體變?yōu)楣餐w,教研內(nèi)容由單一學(xué)科變?yōu)槎鄬W(xué)科融合,資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o,技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境,評(píng)價(jià)方式由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)型。

題型:判斷題

以下不是“互聯(lián)網(wǎng)+教研”基本教研方式的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“互聯(lián)網(wǎng)+教研”發(fā)展制約和應(yīng)對(duì)策略分別是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升,能夠?qū)W(xué)校物理空間和信息空間有機(jī)銜接,提供以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)。

題型:判斷題

互聯(lián)網(wǎng)+助力學(xué)前教育的重點(diǎn),一是用傳統(tǒng)方式無(wú)法解決學(xué)前教育發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題;二是更加優(yōu)化學(xué)前教育,提高質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

題型:判斷題

智慧校園的主要應(yīng)用系統(tǒng)包含:智慧學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、智慧資產(chǎn)管理系統(tǒng)、智慧檔案管理系統(tǒng)、智慧圖書管理系統(tǒng)、智慧平安校園管理系統(tǒng)、智慧教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧科研管理系統(tǒng)、智慧教務(wù)管理系統(tǒng),其中,智慧教學(xué)管理系統(tǒng)包含:教學(xué)資源、集體備課、在線研討等功能能。

題型:判斷題

以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科”帶來(lái)的改變有()

題型:多項(xiàng)選擇題

智慧教室。通過(guò)物理空間與數(shù)字空間的結(jié)合,促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí),開(kāi)放式學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)。

題型:判斷題