校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。

學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

關(guān)于構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，下列說(shuō)法不正確的是（）。

情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）

正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。

情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）