A.一般保密
B.重點(diǎn)保密
C.相對(duì)保密
D.絕對(duì)保密
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A.科學(xué)嚴(yán)肅的態(tài)度
B.認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度
C.積極主動(dòng)的態(tài)度
D.發(fā)展變化的態(tài)度
A.靜態(tài)的監(jiān)測(cè)手段
B.動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段
C.科學(xué)的監(jiān)測(cè)手段
D.時(shí)尚的監(jiān)測(cè)手段
A.關(guān)鍵的一環(huán)
B.重要的一環(huán)
C.薄弱的一環(huán)
D.可有可無的一環(huán)
A.一般學(xué)生和適應(yīng)困難學(xué)生
B.瀕臨偏差行為邊緣的學(xué)生
C.心理處于亞健康水平的學(xué)生
D.偏差行為和嚴(yán)重品行困難學(xué)生
A.治療
B.診斷
C.預(yù)防
D.宣傳
最新試題
過度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。
對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
（）是青少年最主要的人際關(guān)系。
無論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對(duì)象是以（）為主。