A.社會的急劇變化
B.教師各方面的待遇不高
C.社會對教師的過高要求和苛刻態(tài)度
D.教師職業(yè)的艱巨性
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A.職業(yè)因素
B.社會因素
C.個人因素
D.學(xué)校因素
A.教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念
B.教師要保持樂觀積極的心態(tài)
C.教師要增強心理保健意識,掌握心理調(diào)適的方法
D.教師要掌握一些壓力應(yīng)對的策略和方法
A.調(diào)整教師的認知結(jié)構(gòu)
B.正確管理工作和休息的時間
C.嚴格按照學(xué)校規(guī)范行事
D.把注意力全部集中在教學(xué)上
A.提升學(xué)科教師的專業(yè)能力
B.營造良好的課堂心理氣氛
C.積極維護教師的心理健康
D.解決教師和學(xué)生的生活困難
A.在教材內(nèi)容中開發(fā)心理健康教育的內(nèi)容
B.通過課堂教學(xué)過程實施心理健康教育
C.通過分析人物命運的描寫和一些細節(jié)來揭示心理健康教育內(nèi)容
D.通過作文、日記等作業(yè)的批改對學(xué)生進行心理健康教育
最新試題
提高學(xué)習(xí)動機的最適宜方式,是將重點放在學(xué)生的()方面,而非動機本身。
獲取性知識的正確途徑是()。
()是青少年最主要的人際關(guān)系。
同學(xué)們在認知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些?()
大學(xué)生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中,其工作對象是以()為主。
正確識別大學(xué)生的心理危機的信號,不包括()。
由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程,對于()缺乏足夠認識。
情緒體驗的強弱程度主要與什么有關(guān)?()