A.在教材內(nèi)容中開發(fā)心理健康教育的內(nèi)容
B.通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)施心理健康教育
C.通過(guò)分析人物命運(yùn)的描寫和一些細(xì)節(jié)來(lái)揭示心理健康教育內(nèi)容
D.通過(guò)作文、日記等作業(yè)的批改對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
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A.通過(guò)剖析課文主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
B.通過(guò)作文、日記等作業(yè)的批改對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
C.通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
D.通過(guò)課內(nèi)外閱讀相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
A.有利于在學(xué)校中營(yíng)造學(xué)生心理健康的環(huán)境氛圍
B.有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
C.有利于提高學(xué)科教學(xué)的效果
D.有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)
A.家庭作業(yè)
B.漸進(jìn)性作業(yè)
C.活動(dòng)規(guī)劃表
D.自省
A.強(qiáng)化
B.塑造
C.連鎖
D.漸隱
A.消退
B.隔離
C.矯枉過(guò)正
D.反應(yīng)代價(jià)
最新試題
正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào),不包括()。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中,其工作對(duì)象是以()為主。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)?()
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
觀察力是一種專門的技術(shù),需要加以有意的訓(xùn)練,一般來(lái)說(shuō),觀察的方法有()。
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為()。
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?()
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是()。
對(duì)心理健康的理解,可以有三個(gè)不同層次。最低層次:克服心理疾病;中間層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。