A.父母以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說話
B.較少注意傾聽孩子內(nèi)心的感受與需要
C.較少用贊美、鼓勵(lì)的措詞
D.較多的嘮叨和說教
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有的孩子把得到父母的稱贊當(dāng)成表現(xiàn)良好的唯一動(dòng)力
B.孩子不愿被稱贊
C.有的孩子因得不到父母的稱贊而喪失自信
D.產(chǎn)生自卑感
A.鼓勵(lì)面要寬、批評面要窄
B.鼓勵(lì)宜間接,批評宜直接
C.鼓勵(lì)宜多,批評宜少
D.鼓勵(lì)和批評要符合客觀實(shí)際
A.重視孩子的努力和進(jìn)步,避免與其他孩子做比較
B.對于孩子的進(jìn)步,要多用具體的言辭來肯定
C.盡量少用抽象的贊美來敷衍
D.多于其他孩子比較
A.明確有效親子溝通的基本態(tài)度
B.了解孩子不良行為的目的
C.積極的傾聽與同感的表達(dá)
D.探索各種解決問題之道
A.獲得注意
B.爭取權(quán)利
C.自暴自棄
D.報(bào)復(fù)成人
最新試題
大學(xué)生處于青春期,由于性生理發(fā)育成熟,他們比較關(guān)注和敏感于()。
高年級大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜,越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性,這體現(xiàn)了交往的()。
過分關(guān)注自我,只考慮自己的需要,不顧及他人的想法,這屬于以下哪一種人格缺陷?()
正確識別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號,不包括()。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。
同學(xué)們在認(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些?()
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
一般人在受挫后,可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()
以下哪些不良交談方式需要引以為戒?()
對心理健康的理解,可以有三個(gè)不同層次。最低層次:克服心理疾?。恢虚g層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。