A.有的孩子把得到父母的稱贊當(dāng)成表現(xiàn)良好的唯一動(dòng)力
B.孩子不愿被稱贊
C.有的孩子因得不到父母的稱贊而喪失自信
D.產(chǎn)生自卑感
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A.鼓勵(lì)面要寬、批評(píng)面要窄
B.鼓勵(lì)宜間接，批評(píng)宜直接
C.鼓勵(lì)宜多，批評(píng)宜少
D.鼓勵(lì)和批評(píng)要符合客觀實(shí)際
A.重視孩子的努力和進(jìn)步，避免與其他孩子做比較
B.對(duì)于孩子的進(jìn)步，要多用具體的言辭來(lái)肯定
C.盡量少用抽象的贊美來(lái)敷衍
D.多于其他孩子比較
A.明確有效親子溝通的基本態(tài)度
B.了解孩子不良行為的目的
C.積極的傾聽(tīng)與同感的表達(dá)
D.探索各種解決問(wèn)題之道
A.獲得注意
B.爭(zhēng)取權(quán)利
C.自暴自棄
D.報(bào)復(fù)成人
A.家庭結(jié)構(gòu)
B.教養(yǎng)方式
C.個(gè)體行為
D.親子關(guān)系
最新試題
正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對(duì)象是以（）為主。
（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開(kāi)始。
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過(guò)程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。
一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）
（）是青少年最主要的人際關(guān)系。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。