A.明亮的地方
B.舒適、安靜的地方
C.隔音的地方
D.稍具隱蔽性的地方
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A.人員與財物
B.時間與空間
C.教師與學(xué)生
D.信息與資料
A.定期和不定期開放
B.全天開放和擇時開放
C.隨意開放
D.有人來訪開放、無人來訪關(guān)閉
A.易受訪談對象的“警戒”心理或不茍言語的個性特點的影響
B.易受研究者自身素質(zhì)的影響
C.某些問題不宜進行訪談
D.對環(huán)境的要求比較苛刻
A.在學(xué)生日常生活條件下進行,不受條件限制,簡單易行
B.獲得的資料真實詳細
C.觀察結(jié)果的內(nèi)部效度會比較高
D.能根據(jù)需要隨時進行
A.根據(jù)學(xué)校實際情況,精心選擇建檔內(nèi)容
B.分類建檔
C.選擇合適的心理測驗量表
D.沒有足夠的人力、物力和財力,就不建檔
最新試題
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程,學(xué)習(xí)疲勞的程度也是()逐漸發(fā)展變化的。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是()。
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為:明確課程目標、確定課程內(nèi)容、()。
大學(xué)生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
無論我們是否處于危機中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
獲取性知識的正確途徑是()。
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是()。
提高學(xué)習(xí)動機的最適宜方式,是將重點放在學(xué)生的()方面,而非動機本身。