A.易受訪談對象的“警戒”心理或不茍言語的個性特點的影響
B.易受研究者自身素質(zhì)的影響
C.某些問題不宜進行訪談
D.對環(huán)境的要求比較苛刻
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A.在學生日常生活條件下進行,不受條件限制,簡單易行
B.獲得的資料真實詳細
C.觀察結(jié)果的內(nèi)部效度會比較高
D.能根據(jù)需要隨時進行
A.根據(jù)學校實際情況,精心選擇建檔內(nèi)容
B.分類建檔
C.選擇合適的心理測驗量表
D.沒有足夠的人力、物力和財力,就不建檔
A.可能有自殺想法者
B.有明顯自殺意圖者
C.存在傷害性人格障礙或精神病患者
D.懷疑存在傷害性人格障礙或精神病患者
A.要把常規(guī)搜集和隨機搜集相結(jié)合
B.要把定量搜集和定性搜集相結(jié)合
C.要把學校搜集和家庭搜集相結(jié)合
D.要把教師搜集和學生搜集相結(jié)合
A.尊重學生當前的心理事實,又要以發(fā)展變化的觀點對待學生
B.檔案內(nèi)容要隨學生心理的發(fā)展而變化
C.對學生的問題切忌進行標簽式歸類
D.使用檔案材料時,不僅要研究已形成的心理品質(zhì),還要預(yù)測并促進學生好的特征的發(fā)展
最新試題
大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
由于學生只重視高中所開的升學課程,對于()缺乏足夠認識。
學校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為:明確課程目標、確定課程內(nèi)容、()。
無論我們是否處于危機中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
大學生處于青春期,由于性生理發(fā)育成熟,他們比較關(guān)注和敏感于()。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中,其工作對象是以()為主。
獲取性知識的正確途徑是()。
觀察力是一種專門的技術(shù),需要加以有意的訓練,一般來說,觀察的方法有()。
提高學習動機的最適宜方式,是將重點放在學生的()方面,而非動機本身。
情緒體驗的強弱程度主要與什么有關(guān)?()