A.要把常規(guī)搜集和隨機(jī)搜集相結(jié)合
B.要把定量搜集和定性搜集相結(jié)合
C.要把學(xué)校搜集和家庭搜集相結(jié)合
D.要把教師搜集和學(xué)生搜集相結(jié)合
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A.尊重學(xué)生當(dāng)前的心理事實(shí),又要以發(fā)展變化的觀點(diǎn)對待學(xué)生
B.檔案內(nèi)容要隨學(xué)生心理的發(fā)展而變化
C.對學(xué)生的問題切忌進(jìn)行標(biāo)簽式歸類
D.使用檔案材料時(shí),不僅要研究已形成的心理品質(zhì),還要預(yù)測并促進(jìn)學(xué)生好的特征的發(fā)展
A.要全面系統(tǒng)地確定心理健康教育檔案的內(nèi)容
B.測評工具的選擇使用方面要前后一致
C.心理健康教育檔案的建立必須定期進(jìn)行
D.每個(gè)教師按照自己的認(rèn)識與需要分別給學(xué)生建立心理檔案
A.測評工具的選擇要科學(xué)
B.施測時(shí)必須遵循嚴(yán)格的操作程序
C.對建檔過程中所獲得結(jié)果或信息,要進(jìn)行客觀的描述,科學(xué)的解釋
D.結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行分析歸納,進(jìn)而提出合理的有針對性的建議
A.確定心理健康教育檔案內(nèi)容
B.選擇測評工具
C.結(jié)果分析與解釋
D.處理建檔中的各種矛盾
A.個(gè)體心理發(fā)展變化特點(diǎn)
B.心理測驗(yàn)結(jié)果
C.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)記錄
D.學(xué)生學(xué)籍資料
最新試題
觀察力是一種專門的技術(shù),需要加以有意的訓(xùn)練,一般來說,觀察的方法有()。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則,要注意“三早”。所謂“三早”,是指:一是早早進(jìn)行;二是早做準(zhǔn)備;三是()。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是()。
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為:明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、()。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為()。
一般人在受挫后,可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()
過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有()。
獲取性知識的正確途徑是()。