A.定期和不定期開放
B.全天開放和擇時開放
C.隨意開放
D.有人來訪開放、無人來訪關閉
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.易受訪談對象的“警戒”心理或不茍言語的個性特點的影響
B.易受研究者自身素質(zhì)的影響
C.某些問題不宜進行訪談
D.對環(huán)境的要求比較苛刻
A.在學生日常生活條件下進行,不受條件限制,簡單易行
B.獲得的資料真實詳細
C.觀察結(jié)果的內(nèi)部效度會比較高
D.能根據(jù)需要隨時進行
A.根據(jù)學校實際情況,精心選擇建檔內(nèi)容
B.分類建檔
C.選擇合適的心理測驗量表
D.沒有足夠的人力、物力和財力,就不建檔
A.可能有自殺想法者
B.有明顯自殺意圖者
C.存在傷害性人格障礙或精神病患者
D.懷疑存在傷害性人格障礙或精神病患者
A.要把常規(guī)搜集和隨機搜集相結(jié)合
B.要把定量搜集和定性搜集相結(jié)合
C.要把學校搜集和家庭搜集相結(jié)合
D.要把教師搜集和學生搜集相結(jié)合
最新試題
大學生人際交往類型按照密切程度可分為()。
大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是()。
學校心理健康教育的意志目標是幫助學生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
觀察力是一種專門的技術,需要加以有意的訓練,一般來說,觀察的方法有()。
對心理健康的理解,可以有三個不同層次。最低層次:克服心理疾?。恢虚g層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。
()是青少年最主要的人際關系。
同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些?()
在心理健康教育與心理輔導工作中,其工作對象是以()為主。
在學校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。