某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數(shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。

χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數(shù)應該（）

分數(shù)

有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）

樣本與總體的差異稱為（）

單向方差分析的功能是（）

某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）