單項選擇題定量研究中的每一個分數(shù)都代表某個對象或被試者在某一特性方面水平的客觀記錄，任何不恰當?shù)牟僮骰驍?shù)據(jù)采集中的誤差等，都會削弱這種數(shù)據(jù)的（）。
A.系統(tǒng)性
B.精確性
C.客觀性
D.嚴密性
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1.單項選擇題定量分析是用科學的方法嚴密、系統(tǒng)地處理數(shù)據(jù)資料的過程，它要求所分析的數(shù)據(jù)必須（）。
A.嚴密可靠
B.精確可靠
C.準確可靠
D.系統(tǒng)可靠
2.單項選擇題由于教育現(xiàn)象的復雜性，使我們通過研究獲得的數(shù)據(jù)資料大多具有（）的特征。
A.片面
B.模糊
C.準確
D.復雜
3.單項選擇題定量的統(tǒng)計分析有助于研究者從紛繁復雜的（）中分離—些典型的數(shù)據(jù)特征。
A.圖片資料
B.文字資料
C.數(shù)據(jù)資料
D.教育現(xiàn)象
4.單項選擇題可行性和結論的可靠性都較高的歸納法是（）。
A.完全歸納法
B.簡單枚舉法
C.科學歸納法
5.單項選擇題結論不一定完全正確，但簡單實用的歸納法是（）。
A.完全歸納法
B.簡單枚舉法
C.科學歸納法
最新試題
科研過程是教師重新學習的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。
題型：填空題
歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。
題型：填空題
在（）中，所有相對次數(shù)相加的和等于一。
題型：單項選擇題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
題型：單項選擇題
在對教育科學研究成果進行評價時，專門召開研究成果討論會，由評價者和有關研究人員之間展開交流、討論，依據(jù)討論結果，最后得出評價結果。這種評價方法是（）。
題型：單項選擇題
建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構思；另一類是統(tǒng)計學的方法，進行（）的數(shù)據(jù)分析。
題型：填空題
制訂觀察提綱要注意哪些方面的內容？
題型：問答題
課題研究內容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、現(xiàn)實研究和（）研究三個維度來安排研究問題的序列，有的是按理論問題研究和（）問題研究作為表述研究內容的主線。
題型：填空題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
題型：單項選擇題
定量研究中常用的（）主要有百分等級和標準分數(shù)。
題型：單項選擇題