促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展屬于《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的學(xué)前兒童（）。

學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》關(guān)系到國家的（）。

觀察法是研究嬰幼兒發(fā)展的基本方法，一直被很多兒童心理學(xué)家所推薦和運用，如陳鶴琴的《一個嬰兒的傳略》，達(dá)爾文的《一個兒童發(fā)展的順序》。

中華人民共和國《食品衛(wèi)生法》是什么時間開始實施的？共幾條？

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以（）為基本活動。

《中華人民共和國勞動法》在總則中對各地區(qū)具體實行該法的情況作出了規(guī)定。

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育投入實現(xiàn)以（）。

教師或者其他工作人員在履行職責(zé)時應(yīng)遵守法律法規(guī)，不得打罵幼兒，可以罰嬰幼兒打掃衛(wèi)生。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。

尊重未成年人的人格尊嚴(yán)是《保護(hù)法》的工作原則之一。