A.尊重藝術(shù),理解世界文化多樣性
B.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操
C.培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望
D.培養(yǎng)愛國主義情感,增強集體主義精神
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.黃老師的行為是值得學(xué)習(xí)的,很好踐行了“學(xué)生是主體”的理念
B.黃老師的行為是錯誤的,沒有做到教育公平
C.黃老師的行為是錯誤的,沒有看到學(xué)生的個性發(fā)展
D.黃老師的行為是正確的,看到了學(xué)生的獨特性
A.定量測評
B.終結(jié)性評價
C.定性述評
D.形成性評價
A.體驗性
B.實踐性
C.審美性
D.人文性
A.審美體驗價值
B.創(chuàng)造性發(fā)展價值
C.表現(xiàn)價值
D.社會交往價值
A.為了培養(yǎng)專門的音樂人才
B.面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益
C.培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造才能
D.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力
最新試題
魏良輔對昆曲的改良,把平白無意致的昆山土戲改成了改成了圓潤流暢的()。
《大刀進行曲》屬于音樂美里面的()。
歌曲《歌唱祖國》中的歌詞,“五星紅旗迎風(fēng)飄揚,勝利歌聲多么響亮;歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強”。以下哪個選項更符合本課的情感態(tài)度價值觀()。
在音樂課程中學(xué)生在親身參與這些實踐活動過程中,獲得對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗,為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),體現(xiàn)的課程性質(zhì)是()。
上課時,教師在第一個環(huán)節(jié)展示學(xué)生比較熟悉的中華鼓,請同學(xué)們回想生活中打鼓的節(jié)奏,分小組進行節(jié)奏創(chuàng)編。在第二個環(huán)節(jié)播放非洲音樂《鼓的語言》,請學(xué)生聽辨、模仿音頻中非洲鼓的節(jié)奏,思考中華鼓的節(jié)奏與非洲鼓的節(jié)奏有什么不同之處,請學(xué)生分組進行探究,教師播放不同的兩種鼓聲給予提示。最后教師進行評價總結(jié),鼓的節(jié)奏所表達的不同的意義是由于不同的文化背景所決定的。符合課程理念中()。
下列和弦進行中,屬于正格終止的是()。
下列音樂形式中()不屬于歐洲地區(qū)。
下列屬于美國作曲家萊羅爾·安德森的作品是()。
黃老師在上欣賞課時,班上的小花同學(xué)表現(xiàn)非常積極,非常準(zhǔn)確的回答出黃老師所提出的每一個問題,于是在接下去的課堂上,黃老師就讓小花同學(xué)擔(dān)任自己的小助手,兩個人搭配結(jié)束了一個課,并在以后的音樂課上特別關(guān)注小花同學(xué)。下列哪個選項評價最合理?()
下列不屬于印度電影音樂的是()。