判斷題為了提升個(gè)體的希望水平，只要目標(biāo)正當(dāng)，可以忽略過(guò)程的合理性。
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1.判斷題個(gè)體的希望水平越高越好。
4.多項(xiàng)選擇題如何尋求學(xué)習(xí)中的心理流暢體驗(yàn)（）
A.拓展學(xué)習(xí)的舒適區(qū)
B.將“應(yīng)該”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”
C.學(xué)會(huì)專注
D.學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)
5.多項(xiàng)選擇題心理流暢體驗(yàn)的特點(diǎn)有（）
A.挑戰(zhàn)與能力平衡
B.清晰的目標(biāo)
C.明確的回饋
D.自我意識(shí)喪失
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賓州樂(lè)觀訓(xùn)練方案，有哪幾個(gè)技術(shù)步驟（）
題型：多項(xiàng)選擇題
為了提升個(gè)體的希望水平，只要目標(biāo)正當(dāng)，可以忽略過(guò)程的合理性。
題型：判斷題
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題型：多項(xiàng)選擇題
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對(duì)于持續(xù)的刺激，無(wú)論正面或負(fù)面，大腦會(huì)自動(dòng)調(diào)低它的反應(yīng)強(qiáng)度。
題型：判斷題
馬西亞提出的同一性狀態(tài)理論中同一性存在哪幾種不同的狀態(tài)（）
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習(xí)得性無(wú)助是由以下（）相互聯(lián)系的方面組成。
題型：多項(xiàng)選擇題
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題型：多項(xiàng)選擇題
優(yōu)勢(shì)目標(biāo)行動(dòng)訓(xùn)練方案從哪幾個(gè)層面對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行干預(yù)（）
題型：多項(xiàng)選擇題