A.必須從社會(huì)全局出發(fā),具有廣泛性
B.容易被護(hù)理人員理解、認(rèn)同和接受
C.要求每一位護(hù)理人員積極參與
D.護(hù)理文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
E.能夠體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的個(gè)性
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A.2周
B.2個(gè)月
C.2年
D.5年
E.10年以上
A.飲食不當(dāng)引起的感染
B.通過醫(yī)療器械引起的感染
C.患者與患者之間的感染
D.患者與醫(yī)護(hù)人員之間的感染
E.自身攜帶病原體引起的感染
A.攝食行為
B.性行為
C.自我防御行為
D.職業(yè)行為
E.睡眠行為
A.30uW/cm2
B.50uw/cm2
C.70μW/cm2
D.80uW/cm2
最新試題
某二級醫(yī)院護(hù)理部制定在職護(hù)士的培養(yǎng)計(jì)劃。該二級醫(yī)院護(hù)理部處于制定該計(jì)劃的那個(gè)階段()。方案1:選送部分護(hù)士去三級醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修,其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效果好,缺點(diǎn)是只有一小部分護(hù)士有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),路程遠(yuǎn)、費(fèi)用高等。方案2:邀請全國臨床護(hù)理專家定期來醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理知識講座、培訓(xùn),其優(yōu)點(diǎn)是全院護(hù)士均有機(jī)會(huì)參加,缺點(diǎn)是專家不易聯(lián)系。
實(shí)施患者健康教育程序的第一個(gè)步驟是()。
辦公室只有一臺計(jì)算機(jī),甲乙二人都想在同一天使用。經(jīng)過協(xié)商,甲在上午用,乙在下午用。這種解決沖突的方法是()。
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染途徑主要是()。
屬中度危險(xiǎn)性的醫(yī)用物品是()。
通過編排小品來傳播健康知識是迎合了受者的哪一項(xiàng)心理特點(diǎn)()。
以社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ),不受組織的監(jiān)管,自由選擇溝通渠道的溝通方式為()。
“條條大路通羅馬”說明達(dá)成目標(biāo)有多種途徑,這句話對于溝通的啟示是()。
對被血源性傳播疾病病原體污染的病床及床旁桌進(jìn)行消毒處理時(shí),可使用()。
關(guān)于抗菌藥物的管理,錯(cuò)誤的是()。