A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.臨床預(yù)防
E.病因預(yù)防
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A.預(yù)防為主，依靠科技進(jìn)步，動員全社會參與，中西醫(yī)并重，為人民健康服務(wù)
B.以農(nóng)村為重點(diǎn)，預(yù)防為主，中西醫(yī)并重，依靠科技與教育，動員全社會參與，為人民健康服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
C.面向工農(nóng)兵、預(yù)防為主、團(tuán)結(jié)中西醫(yī)
D.面向工農(nóng)兵、預(yù)防為主、團(tuán)結(jié)中西醫(yī)、衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動相結(jié)合
E.堅(jiān)持以農(nóng)村為重點(diǎn)，加大衛(wèi)生投入，加強(qiáng)宏觀調(diào)控
A.卡介苗、破傷風(fēng)類毒素、乙肝疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗
B.卡介苗、破傷風(fēng)類毒素、麻疹疫苗、百日咳疫苗
C.卡介苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗
D.卡介苗、白喉類毒素、乙肝疫苗、丙種球蛋白
E.卡介苗、百白破疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、乙肝疫苗
A.自創(chuàng)性危險(xiǎn)因素型
B.難以改變的危險(xiǎn)因素型
C.可以改變的危險(xiǎn)因素型
D.健康型
E.一般性危險(xiǎn)型
A.分層抽樣
B.隨機(jī)抽樣
C.雪球抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
E.整群抽樣
A.健康教育
B.健康促進(jìn)
C.健康宣傳
D.健康傳播
E.健康干預(yù)
最新試題
欲描述兩變量間數(shù)量依存關(guān)系，宜采用的方法為（）。
某女孩，自知長相不夠漂亮，但沒有自暴自棄，而是拼命學(xué)習(xí)以獲得同學(xué)的認(rèn)可。這種應(yīng)對挫折的方式在心理學(xué)上稱為（）。
流行病學(xué)臨床實(shí)驗(yàn)研究常用的分析指標(biāo)是（）。
欲描述兩變量間線性關(guān)系的密切程度和方向，宜采用的方法為（）。
當(dāng)前我國計(jì)劃免疫預(yù)防的疾病有（）。
為了了解某地20～29歲健康女性血紅蛋白的參考值范圍，現(xiàn)隨機(jī)調(diào)查了該地200名20～29歲的健康女性，并對其血紅蛋白進(jìn)行測量。本次調(diào)查的總體是（）。
某學(xué)校實(shí)施控?zé)熜麄?，目的是讓學(xué)生了解煙草的危害，在傳播效果評價(jià)中，最容易達(dá)到的指標(biāo)是（）。
健康教育工作者通過多種方法和途徑向人們宣傳艾滋病知識，人們接受了這些知識，摒棄了艾滋病相關(guān)危險(xiǎn)行為。與其行為最相符合的理論模式是（）。
某單位為了改善員工的健康狀況，規(guī)定每天上午10點(diǎn)都要做工間操，并由該單位制定出制度來保障其實(shí)施。在健康促進(jìn)中這屬于（）。
某中學(xué)對學(xué)生進(jìn)行性教育時(shí)明確指出不安全性行為容易感染性病艾滋病，在健康信念模式中屬于（）。