A.以科學(xué)知識和技能為核心
B.以培養(yǎng)熟練掌握一門技能的工人為目標(biāo)
C.采用講授法、實驗法和記憶法
D.采用分科教學(xué)和個別授課制
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A.男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)對人才的需求
B.需要農(nóng)業(yè)勞動力和手工業(yè)者
C.平民享有受教育的權(quán)力
D.需要建立忠君愛國的道德信念
A.天象之學(xué)
B.預(yù)測之學(xué)
C.禮儀之學(xué)
D.宗 教之學(xué)
A.原始社會、古代社會、現(xiàn)代社會、后現(xiàn)代社會
B.原始時代、農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代、信息時代
C.原始時代、農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代、信息時代、人工智能時代
D.原始社會、古代社會、近代社會、現(xiàn)代社會、后現(xiàn)代社會
A.是“以人為本”的,關(guān)注兒童的生活世界
B.是“喚醒”,而不是“灌輸”和“訓(xùn)練”
C.是“生成”,而不是單純的“授受”
D.是“成才”,而不僅僅是“成人”
A.促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.使兒童獲得認(rèn)識和成長
C.繁榮社會歷史文化
D.使教育事業(yè)壯大
最新試題
公元1922年,北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》,對師范學(xué)制又進(jìn)行了變革,依據(jù)這“新學(xué)制”,師范教育機(jī)關(guān)共有()種。
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是()。
學(xué)??茖W(xué)管理的目的是()。
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論?()
西方近代教師職業(yè)的特點不包括()
在中世紀(jì)大學(xué),最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為()而誕生的。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評價和()。
學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作,初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備()學(xué)歷。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和()三方面入手。
將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是()。