A.準確性和創(chuàng)造性
B.嚴密性和準確性
C.邏輯性和精細性
D.邏輯性和創(chuàng)造性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.智力測量、個性測量、學習診斷測量及心理測量
B.智力測量、個性測量、心理健康測量等
C.智力測量、個性測量、學習診斷測量等
D.智力測量、個性測量和能力測量等
A.課堂里的紀律問題和課堂外的紀律問題
B.個別學生經(jīng)常表現(xiàn)出的破壞紀律行為、班級群體性的紀律問題
C.校內(nèi)的紀律問題和校外的紀律問題
D.學校的紀律問題和家庭的紀律問題
A.先天性和后天性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性、客觀性和能動性
B.先天性和后天性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性、主觀性和能動性
C.先天性和后天性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性
D.共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性、客觀性和能動性
A.社會阻抑作用表現(xiàn)得越來越不明顯
B.社會阻抑作用表現(xiàn)得越來越明顯
C.社會助長作用表現(xiàn)得越來越明顯
D.社會阻抑作用和社會助長作用并沒有明顯的變化
A.背誦、反思
B.背誦、提問
C.練習、提問
D.閱讀、反思
最新試題
以下研究者中使用價值澄清法的有()。
教師觀察力應(yīng)該具有的特點是()。
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用,有“唯智論”與“行為派”之分,下列觀點或做法可能屬于“行為派”的包括()。
請聯(lián)系教育實際闡述羅杰斯的人本主義學習觀。
關(guān)于知識的應(yīng)用,下列哪一判斷是正確的?()
應(yīng)激反應(yīng)可分為以下()幾個階段。
如果沒有以下條件作保證,問卷調(diào)查法的科學性是無法保證的()。
皮亞杰認為,兒童的道德性是()。
關(guān)于道德動機與道德行為的關(guān)系,下列說法可以肯定的有()。
教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突,這種沖突也稱作為()。