A.社會(huì)阻抑作用表現(xiàn)得越來越不明顯
B.社會(huì)阻抑作用表現(xiàn)得越來越明顯
C.社會(huì)助長(zhǎng)作用表現(xiàn)得越來越明顯
D.社會(huì)阻抑作用和社會(huì)助長(zhǎng)作用并沒有明顯的變化
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A.背誦、反思
B.背誦、提問
C.練習(xí)、提問
D.閱讀、反思
A.認(rèn)知同化理論和認(rèn)知目的說
B.認(rèn)知建構(gòu)理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知同化理論和認(rèn)知建構(gòu)理論
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
A.具有自然屬性
B.具有社會(huì)屬性
C.既具有自然屬性、社會(huì)屬性,又具有動(dòng)物性
D.既具有自然屬性,又具有社會(huì)屬性
A.自下而上的遷移和自上而下的遷移
B.正遷移和負(fù)遷移
C.特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移
D.順向遷移和逆向遷移
A.排除了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法的被動(dòng)局面與觀察法明顯的人為性質(zhì)
B.排除了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法明顯的控制不夠嚴(yán)格與觀察法的被動(dòng)局面
C.排除了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法明顯的人為性質(zhì)與觀察法控制不夠嚴(yán)格
D.排除了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法明顯的人為性質(zhì)與觀察法的被動(dòng)局面
最新試題
下面羅列的各個(gè)環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段?()
教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突,這種沖突也稱作為()。
群體具有以下()特點(diǎn)。
教師之所以要扮演“學(xué)生楷?!钡慕巧?,最重要的原因是()。
關(guān)于定勢(shì),下列哪些判斷是正確的?()
在競(jìng)爭(zhēng)和合作情境中,如果個(gè)人的外部行為相似,其心理狀態(tài)()。
關(guān)于道德動(dòng)機(jī)與道德行為的關(guān)系,下列說法可以肯定的有()。
什么是社會(huì)助長(zhǎng)作用和社會(huì)阻抑作用?
按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,學(xué)習(xí)可以分為以下()幾類。
應(yīng)激反應(yīng)可分為以下()幾個(gè)階段。