A.群體成員有共同的目標(biāo)
B.群體成員明確意識(shí)到自己屬于某個(gè)群體
C.群體成員有共同的利益
D.群體內(nèi)有一定的結(jié)構(gòu)
E.群體內(nèi)有多數(shù)成員認(rèn)同的價(jià)值觀和規(guī)范
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A.定勢(shì)可以產(chǎn)生正遷移
B.定勢(shì)可以產(chǎn)生負(fù)遷移
C.定勢(shì)可以產(chǎn)生橫向遷移
D.定勢(shì)可以產(chǎn)生縱向遷移
E.定勢(shì)是產(chǎn)生正遷移還是產(chǎn)生負(fù)遷移是由定勢(shì)的種類決定的
A.客觀性
B.準(zhǔn)確性
C.敏銳性
D.主動(dòng)性
E.精細(xì)性
A.品德
B.道德行為
C.道德
D.道德觀念
A.多重角色沖突
B.角色內(nèi)部的沖突
C.其他社會(huì)角色之間的沖突
D.不同角色期待引起的角色沖突
A.會(huì)使學(xué)習(xí)效率下降
B.可使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最佳水平
C.學(xué)習(xí)效率不會(huì)發(fā)生變化
D.各種可能都會(huì)發(fā)生
最新試題
皮亞杰認(rèn)為,兒童的道德性是()。
派生類屬學(xué)習(xí)也稱()。
關(guān)于定勢(shì),下列哪些判斷是正確的?()
如果不將道德與品德加以區(qū)別,可能導(dǎo)致()。
應(yīng)激反應(yīng)可分為以下()幾個(gè)階段。
教師之所以要扮演“學(xué)生楷模”的角色,最重要的原因是()。
在問(wèn)題教學(xué)的提出問(wèn)題階段,教師必須要注意()。
群體具有以下()特點(diǎn)。
橫向遷移可以進(jìn)一步地分為()。
兒童初期出現(xiàn)的道德行為是()。