單項選擇題變式是指（）使學生逐漸理解概念的真正含義。
A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變
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1.單項選擇題（）認為“教學的主要任務(wù)就是把知識轉(zhuǎn)化為各年齡的學習者都能理解的知識結(jié)構(gòu)，并讓學生掌握學科的知識結(jié)構(gòu)”。
A.有意義接受學習理論
B.認知結(jié)構(gòu)學習理論
C.建構(gòu)主義學習理論
D.人本主義學習理論
2.單項選擇題研究中會處于被動地位，因果關(guān)系難以確定的研究方法是（）。
A.觀察法
B.問卷法
C.自然實驗法
D.實驗室實驗法
3.單項選擇題教育心理學研究中，所采用的手段和方法應(yīng)能促進學生的心理健康發(fā)展，這屬于（）。
A.道德性原則
B.教育性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.客觀性原則
最新試題
舉例說明“先行組織者”的概念和分類。
題型：問答題
唯智論片面強調(diào)說理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。
題型：多項選擇題
教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。
題型：單項選擇題
請聯(lián)系教育實際闡述羅杰斯的人本主義學習觀。
題型：問答題
心理衛(wèi)生工作一般分為三級水平，其三級水平是（）。
題型：單項選擇題
在問題教學的提出問題階段，教師必須要注意（）。
題型：單項選擇題
道德感是一種（）。
題型：單項選擇題
兒童初期出現(xiàn)的道德行為是（）。
題型：多項選擇題
應(yīng)激反應(yīng)可分為以下（）幾個階段。
題型：多項選擇題
耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學習任務(wù)比較簡單時，學習動機強度較高（）。
題型：單項選擇題