（）是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級學(xué)生，利用低年級學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點，進行教學(xué)的一種方法。

應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨立思考、自主探索等”的教學(xué)程序，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。

以下屬于體育教學(xué)顯性環(huán)境的是（）。

在體育課堂的哪一環(huán)節(jié)應(yīng)加強與創(chuàng)設(shè)“自主”的教學(xué)情景？（）

（）是對學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關(guān)系。

傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）

體育教學(xué)目標(biāo)特別是行為性目標(biāo)陳述的基本要素有（）。

提出了特定的教學(xué)目標(biāo)意味著形成了特定的體育教學(xué)模式。

體育課時教學(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)區(qū)分為（）三個方面。

體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有（）。