A.校評分者的選擇
B.評分方式的選擇
C.評分結(jié)果報(bào)告與交流
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德品質(zhì)
B.學(xué)習(xí)能力
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.交流與合作
E.個(gè)性與情感
A.思維方法
B.創(chuàng)新精神
C.實(shí)踐能力
A.主體性
B.能動性
C.獨(dú)立性
D.客觀性
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.教育教學(xué)的研究者
C.新課程的開發(fā)者和建設(shè)者
D.社區(qū)型的開放的教師
A.師生團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系
B.師生倫理關(guān)系
C.師生情感關(guān)系
最新試題
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是（）
素質(zhì)教育要全面評價(jià)學(xué)生的（）。
根據(jù)國家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的，則是（）
熱愛學(xué)生，永遠(yuǎn)當(dāng)以（）的方式對待學(xué)生。
研究性學(xué)習(xí)課程評價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是（）
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢有（）
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。