A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.教育教學(xué)的研究者
C.新課程的開發(fā)者和建設(shè)者
D.社區(qū)型的開放的教師
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A.師生團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系
B.師生倫理關(guān)系
C.師生情感關(guān)系
A.關(guān)注每一位學(xué)生
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)
C.關(guān)注對(duì)知識(shí)的認(rèn)知,輕視育人過程
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.自主選擇
B.統(tǒng)一要求
C.主動(dòng)實(shí)踐
A.編寫立項(xiàng)和核準(zhǔn)
B.初審和試驗(yàn)
C.教材評(píng)估
D.審定
A.國家教育方針
B.國家或地方課程計(jì)劃
C.學(xué)校教育哲學(xué)
D.學(xué)生需求評(píng)估
最新試題
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
根據(jù)國家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
教師的積極評(píng)價(jià),會(huì)有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn),課程的各個(gè)組成成分包括了()