制訂班級奮斗目標時應(yīng)注意的問題有哪些？

前置引領(lǐng)法

緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

班級文化建設(shè)要有一個（）的過程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認同。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>

班級活動競標制

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

設(shè)立常務(wù)班委會全面負責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

班級管理有哪三個境界？