“楊朱泣歧路，墨子悲染絲?！边@主要提醒我們對(duì)教育要有（）

愛(ài)國(guó)守法包括兩方面：愛(ài)國(guó)和（）。愛(ài)國(guó)守法對(duì)教師提出了兩個(gè)層次的要求：一是廣泛性要求，一是（）。

教師合作的不可預(yù)測(cè)性是指合作的結(jié)果不一定表現(xiàn)為成果，因而不能簡(jiǎn)單地預(yù)期。

孩子們有時(shí)比老師更容易接受新事物，往往盲目崇拜，并在老師面前展示出來(lái)，如火星語(yǔ)言等，這就要求教師（）。

?《大教學(xué)論》是（）撰寫的教育名著?????。

在學(xué)校，教師著裝總體的要求包括（）

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)已經(jīng)成為我國(guó)新課程改革背景下教師評(píng)價(jià)改革的一種趨向。

劉老師教數(shù)學(xué)，畢業(yè)于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育系，數(shù)學(xué)教的很好，他還經(jīng)常給學(xué)生輔導(dǎo)外語(yǔ)，政治，請(qǐng)問(wèn)這位老師，他所具備的條件性知識(shí)是指（）。

合作有助于教師個(gè)體反思能力的提高。

道德是由一定的社會(huì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整（）之間人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。