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A.外語
B.科學(xué)與技術(shù)
C.通訊
D.商業(yè)
A.體驗(yàn)
B.交流
C.觀摩
D.自省
A.法國
B.德國
C.英國
D.意大利
各國的班級的種類主要大致有：
①普通班級（同一學(xué)年班級）
②復(fù)式班級（多學(xué)年班級）
③特殊班級（精神薄弱、肢體有殘疾的學(xué)生的班級）
④補(bǔ)習(xí)班（為學(xué)習(xí)落后的學(xué)生而設(shè)）
⑤（）（出于去向指導(dǎo)的目的而設(shè)）
A.觀察班
B.輔導(dǎo)班
C.培訓(xùn)班
D.指引班
最新試題
簡述比較教育的五大任務(wù)。
各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。
一個(gè)國家的學(xué)校道德教育目標(biāo)及內(nèi)容具有很強(qiáng)的（）。
比較教育學(xué)研究當(dāng)前世界教育理論和教學(xué)、教育發(fā)展中的共同的和特有的（）。
重視和加強(qiáng)青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。
發(fā)達(dá)國家的初等學(xué)校，根據(jù)民主主義的各種原理進(jìn)行管理。
20世紀(jì)70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達(dá)國家興起。
在在職培訓(xùn)方面，法國的每個(gè)小學(xué)教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計(jì)（）時(shí)間的繼續(xù)教育。
20世紀(jì)道德教育的一個(gè)誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。
教學(xué)理論對初等學(xué)校教學(xué)改革具有哪些指導(dǎo)價(jià)值？