問答題西方主要發(fā)達(dá)國家的學(xué)校道德教育被當(dāng)局所忽視以至走向衰弱。具體表現(xiàn)有哪些?

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1.單項(xiàng)選擇題英國初等教育自產(chǎn)生起就形成了一種傳統(tǒng),即國家對(duì)初等教育采?。ǎ┱?。

A.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)
B.分權(quán)管理
C.嚴(yán)格監(jiān)管
D.放任

3.單項(xiàng)選擇題在美國,()是整個(gè)學(xué)校教育的最終目的之一,也是社會(huì)研究課程的目標(biāo)和任務(wù)。

A.奠定美國民主信念
B.培養(yǎng)合格的公民
C.培養(yǎng)各種思維機(jī)能
D.提供社會(huì)知識(shí)基礎(chǔ)

最新試題

發(fā)達(dá)國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度,各國實(shí)際情況不同,差別較大,但有一個(gè)共同趨勢就是學(xué)歷要求不斷提高。

題型:判斷題

一個(gè)國家的學(xué)校道德教育目標(biāo)及內(nèi)容具有很強(qiáng)的()。

題型:多項(xiàng)選擇題

工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,促使現(xiàn)代化城市的不斷()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在在職培訓(xùn)方面,法國的每個(gè)小學(xué)教師,從工作的第5年起到退休前5年止,有權(quán)帶工資接受累計(jì)()時(shí)間的繼續(xù)教育。

題型:單項(xiàng)選擇題

在初等學(xué)校教師培養(yǎng)的模式方面,職前教育、教育實(shí)習(xí)、()之間的有機(jī)結(jié)合日益受到重視,出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。

題型:多項(xiàng)選擇題

教學(xué)理論對(duì)初等學(xué)校教學(xué)改革具有哪些指導(dǎo)價(jià)值?

題型:問答題

從教師身份來說,英國教師身份是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

為提高教師教育質(zhì)量,美國加強(qiáng)了對(duì)從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評(píng)價(jià)和鑒定。

題型:判斷題

在美國要取得教師資格,必須完成規(guī)定的課程就可以。

題型:判斷題

初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中?

題型:問答題