簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。

在初等學校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實習、（）之間的有機結(jié)合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。

發(fā)達國家的初等學校，根據(jù)民主主義的各種原理進行管理。

英國的現(xiàn)行學制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。

各國教育對學校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

教育行政制度

“4+1”模式

英國初等學校的數(shù)學教學所具有的第三個特點是注重（），強調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學能力。

“一種許可證”課程

初等學校教師應(yīng)怎樣投入到初等學校的課程改革中？