20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。

兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。

在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

教學理論對初等學校教學改革具有哪些指導價值？

在學歷層次方面，各國初等學校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學本科階段發(fā)展的趨勢。

簡述各國初等學校教師的身份特點。

簡要論述在德國成為基礎學校的教師要經(jīng)歷怎樣的過程。

從教師身份來說，英國教師身份是（）。

日本初等學校的閱讀教學主要分閱讀指導、（）和讀書指導三部分。

日本小學教師培養(yǎng)課程，即小學教育“一種許可證”課程，由有關（）科目三個部分組成。