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判斷題
專業(yè)技術人員遵循“實踐、認識、再實踐、再認識”的認識規(guī)律，正確把握好學與用、知與行的關系。
答案：正確
判斷題
技術服務環(huán)境適應能力，是指專業(yè)技術人員在適應專業(yè)技術服務內、外界環(huán)境中所表現(xiàn)出來的機能能力。
答案：正確
判斷題
組織執(zhí)行力受組織各層管理者、執(zhí)行群體、管理方法、組織制度、執(zhí)行工具、執(zhí)行程序、組織發(fā)展階段等7 個方面的因素影響。
答案：正確
判斷題
執(zhí)行力文化是指把執(zhí)行力作為所有行為的最低準則和最初目標的文化。
答案：錯誤
判斷題
文化的普同性表現(xiàn)為社會實踐活動中普同的文化形式，其特點是各個不同民族的意識和行為具有共同的、同一的樣式。
答案：正確
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智能因素包含三種能力：一是一般智能；二是創(chuàng)造性思維能力；三是特殊智能。
答案：正確
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橫向思維法，是指突破問題的結構范圍，從其他領域的事物、事實中得到啟示而產生新設想的思維方法。
答案：正確
判斷題
創(chuàng)新的技術結構包括2個方面：一是創(chuàng)新服務技術構成，一是創(chuàng)新服務經(jīng)濟效益。
答案：錯誤
判斷題
提升執(zhí)行能力是執(zhí)行力的基礎管理。解決問題的能力不足，主要反映在執(zhí)行能力欠缺。
答案：正確
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服務的最終的質量與效果如何，不用取決于專業(yè)技術人員的服務意識和責任意識。
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在信息經(jīng)濟時代，“創(chuàng)造性”是唯一的財富增長途徑。

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專業(yè)技術人員遵循“實踐、認識、再實踐、再認識”的認識規(guī)律，正確把握好學與用、知與行的關系。

技術服務環(huán)境適應能力，是指專業(yè)技術人員在適應專業(yè)技術服務內、外界環(huán)境中所表現(xiàn)出來的機能能力。

組織執(zhí)行力受組織各層管理者、執(zhí)行群體、管理方法、組織制度、執(zhí)行工具、執(zhí)行程序、組織發(fā)展階段等7 個方面的因素影響。

執(zhí)行力文化是指把執(zhí)行力作為所有行為的最低準則和最初目標的文化。

文化的普同性表現(xiàn)為社會實踐活動中普同的文化形式，其特點是各個不同民族的意識和行為具有共同的、同一的樣式。

智能因素包含三種能力：一是一般智能；二是創(chuàng)造性思維能力；三是特殊智能。

橫向思維法，是指突破問題的結構范圍，從其他領域的事物、事實中得到啟示而產生新設想的思維方法。

創(chuàng)新的技術結構包括2個方面：一是創(chuàng)新服務技術構成，一是創(chuàng)新服務經(jīng)濟效益。

提升執(zhí)行能力是執(zhí)行力的基礎管理。解決問題的能力不足，主要反映在執(zhí)行能力欠缺。

服務的最終的質量與效果如何，不用取決于專業(yè)技術人員的服務意識和責任意識。

在信息經(jīng)濟時代，“創(chuàng)造性”是唯一的財富增長途徑。

你可能感興趣的試題

專業(yè)技術人員遵循“實踐、認識、再實踐、再認識”的認識規(guī)律，正確把握好學與用、知與行的關系。

技術服務環(huán)境適應能力，是指專業(yè)技術人員在適應專業(yè)技術服務內、外界環(huán)境中所表現(xiàn)出來的機能能力。

組織執(zhí)行力受組織各層管理者、執(zhí)行群體、管理方法、組織制度、執(zhí)行工具、執(zhí)行程序、組織發(fā)展階段等7 個方面的因素影響。

執(zhí)行力文化是指把執(zhí)行力作為所有行為的最低準則和最初目標的文化。

文化的普同性表現(xiàn)為社會實踐活動中普同的文化形式，其特點是各個不同民族的意識和行為具有共同的、同一的樣式。

智能因素包含三種能力：一是一般智能；二是創(chuàng)造性思維能力；三是特殊智能。

橫向思維法，是指突破問題的結構范圍，從其他領域的事物、事實中得到啟示而產生新設想的思維方法。

創(chuàng)新的技術結構包括2個方面：一是創(chuàng)新服務技術構成，一是創(chuàng)新服務經(jīng)濟效益。

提升執(zhí)行能力是執(zhí)行力的基礎管理。解決問題的能力不足，主要反映在執(zhí)行能力欠缺。

服務的最終的質量與效果如何，不用取決于專業(yè)技術人員的服務意識和責任意識。

在信息經(jīng)濟時代，“創(chuàng)造性”是唯一的財富增長途徑。

專業(yè)技術人員遵循“實踐、認識、再實踐、再認識”的認識規(guī)律，正確把握好學與用、知與行的關系。

技術服務環(huán)境適應能力，是指專業(yè)技術人員在適應專業(yè)技術服務內、外界環(huán)境中所表現(xiàn)出來的機能能力。

組織執(zhí)行力受組織各層管理者、執(zhí)行群體、管理方法、組織制度、執(zhí)行工具、執(zhí)行程序、組織發(fā)展階段等7 個方面的因素影響。

執(zhí)行力文化是指把執(zhí)行力作為所有行為的最低準則和最初目標的文化。

文化的普同性表現(xiàn)為社會實踐活動中普同的文化形式，其特點是各個不同民族的意識和行為具有共同的、同一的樣式。

智能因素包含三種能力：一是一般智能；二是創(chuàng)造性思維能力；三是特殊智能。

橫向思維法，是指突破問題的結構范圍，從其他領域的事物、事實中得到啟示而產生新設想的思維方法。

創(chuàng)新的技術結構包括2個方面：一是創(chuàng)新服務技術構成，一是創(chuàng)新服務經(jīng)濟效益。

提升執(zhí)行能力是執(zhí)行力的基礎管理。解決問題的能力不足，主要反映在執(zhí)行能力欠缺。

服務的最終的質量與效果如何，不用取決于專業(yè)技術人員的服務意識和責任意識。