單項(xiàng)選擇題個(gè)體盲目接受社會(huì)習(xí)俗和規(guī)則，并且認(rèn)為，只要接受了這些社會(huì)規(guī)則，他們就可以免受指責(zé)。他們不再只遵從其他個(gè)體的標(biāo)準(zhǔn)，而是遵從社會(huì)秩序。這處于柯?tīng)柌裉岢龅模ǎ?/strong>
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.都不是
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1.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為能獲得贊揚(yáng)和維持與他人良好關(guān)系的行為就是好的。注意遵從朋友或家庭的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)維持好的名聲。開(kāi)始接受來(lái)自他人的社會(huì)調(diào)節(jié)，并依據(jù)個(gè)人違犯規(guī)則時(shí)的意向來(lái)判斷其行為的好壞。這處于柯?tīng)柌裉岢龅模ǎ?/a>
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.都不是
2.單項(xiàng)選擇題為了逃避懲罰而服從于權(quán)威或有權(quán)力的人的道德判斷水平，處于柯?tīng)柌裉岢龅模ǎ?/a>
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.都不是
3.單項(xiàng)選擇題研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生群體普遍認(rèn)為，適合男性的人格特征多半與成就、事業(yè)相聯(lián)系，適合女性的人格特征多半與情感、人際關(guān)系有關(guān)。這表現(xiàn)了（）
A.家庭中的性別角色刻板印象
B.教師中的性別角色刻板印象
C.教科書(shū)中的性別角色刻板印象
D.同伴群體中的性別角色刻板印象
4.單項(xiàng)選擇題教師一般認(rèn)為男學(xué)生應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)些，女學(xué)生應(yīng)柔弱些，所以教師對(duì)男生更嚴(yán)格，并鼓勵(lì)他們從事更困難的任務(wù)，對(duì)女生更耐心，女生在學(xué)業(yè)方面有更多機(jī)會(huì)得到教師的表?yè)P(yáng)。這表現(xiàn)了（）
A.家庭中的性別角色刻板印象
B.教師中的性別角色刻板印象
C.教科書(shū)中的性別角色刻板印象
D.同伴中的性別角色刻板印象
5.單項(xiàng)選擇題魏茨曼曾收集了18種獲獎(jiǎng)的幼兒讀物，分析后發(fā)現(xiàn)，男性多被描述為主動(dòng)的、勇敢的、機(jī)敏的、助人的和處于領(lǐng)導(dǎo)地位的；而女性則被描述為被動(dòng)的、漂亮的、討人喜歡的，并大多為家庭婦女。這表現(xiàn)了（）
A.家庭中性別角色刻板印象
B.社會(huì)中性別角色刻板印象
C.教科書(shū)中性別角色刻板印象
D.同伴群體中性別角色刻板印象
最新試題
負(fù)責(zé)思維功能的區(qū)域是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大腦重量約為腦的總重量的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
近30年來(lái)，為了防止癲癇病的惡化，醫(yī)生會(huì)切斷（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中不屬于前腦的組成部分的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
主管軀體活動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
體覺(jué)區(qū)位于大腦皮層的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
除中樞神經(jīng)系統(tǒng)之外，遍布于全身的神經(jīng)系統(tǒng)稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
負(fù)責(zé)精神功能的區(qū)域是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
軸突的末端分支狀的小突起被稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)前醫(yī)學(xué)診斷和科學(xué)研究工作中最強(qiáng)有力、應(yīng)用廣泛的腦成像工具是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題