A.當重測時，那些第一次獲得極端分數(shù)的人會獲得更為極端的分數(shù)。
B.當重測時，那些第一次分數(shù)在均值附近的人會獲得極端的分數(shù)。
C.當重測時，那些第一次獲得極端分數(shù)的人會獲得一個靠近均數(shù)的分數(shù)。
D.當重測時，人們的分數(shù)會朝第一次分數(shù)相反的方向變化。
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A.民族
B.運動技能
C.智商
D.性格
A.事件取樣
B.情境取樣
C.便捷取樣
D.時間取樣
A.實驗者可以對所操縱的變量進行更大的控制
B.實驗者檢查的是因自然因素而形成的組別
C.研究具有明確的應用價值
D.研究不具有明確的應用價值
A.實驗法
B.觀察法
C.訪談法
D.問卷法
A.內(nèi)部效度
B.外部效度
C.信度
D.觀察者一致性信度
最新試題
心理學研究論文中，研究假設的提出屬于（）部分。
在態(tài)度研究中，我們使用態(tài)度量表，由被試根據(jù)題目描述，從“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的選擇中，選擇一個最接近自己的態(tài)度，以此方法收集的資料在研究中屬于（）
研究者擬從全校大學生中選擇1200名作為樣本進行某項研究，從本科一年級到四年級各選相等的若干名，并且男生女生各占一半，此種取樣方法屬于（）
接受者操作特點曲線
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
下列哪一項不是大樣本研究范式的主要程序（）
采用聚類取樣法時應盡量做到（）
心理學家進行消費調(diào)查，在街頭隨機選取第一個樣本，之后每間隔10個人取樣1個人，直到取樣500人結(jié)束研究，此取樣方法屬于（）
研究者欲進行“小學生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學一年級中選取一個班級，從一年級開始每學期進行三次問卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級小學六年級畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
以測量及統(tǒng)計的技術(shù)，對現(xiàn)行已完成的同類型實驗或研究進行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應，此研究方法稱為（）