A.方便取樣法
B.簡單隨機取樣法
C.系統(tǒng)取樣法
D.分層隨機取樣法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文獻綜合法
B.縱向研究法
C.準實驗設(shè)計
D.元分析法
A.自尊與學習動機為自變量，焦慮與學習成就為因變量
B.自尊和焦慮為自變量，學習動機與學習成就為因變量
C.學習動機與焦慮為自變量，自尊與學習成就為因變量
D.自尊為自變量，學習動機、焦慮與學習成就為因變量
A.統(tǒng)計、控制、預測
B.描述、控制、預測
C.描述、解釋、預測
D.描述、控制、推論
A.橫切面研究
B.縱向研究
C.趨勢研究
D.總體研究
A.變量具有基本的連續(xù)性和一致性
B.總體呈正態(tài)分布
C.數(shù)據(jù)呈現(xiàn)順序型或者稱名型
D.各觀測之間相互獨立
最新試題
選擇社會測量的標準時，應(yīng)注意掌握的首要原則是（）
取樣置換
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
采用聚類取樣法時應(yīng)盡量做到（）
哪位現(xiàn)代科學哲學家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè)，在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預測，要比證實這種理論預見的收獲更多”（）
接受者操作特點曲線
以測量及統(tǒng)計的技術(shù)，對現(xiàn)行已完成的同類型實驗或研究進行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應(yīng)，此研究方法稱為（）
研究員欲了解性別（男、女）、高校年級（一、二、三、四年級）對大學本科生學習專業(yè)動機的影響，最適合采用下列哪一種分析方式（）
目前定量研究中使用假設(shè)驗證方式，提出虛無假設(shè)與對立假設(shè)，透過推翻虛無假設(shè)，引證對立假設(shè)的成立，主要來自下列何人的理論影響（）
研究者欲了解一個量表的構(gòu)思效度時，應(yīng)采用下列何種方式來評估（）