A.影響偏離者
B.拒絕偏離者
C.任由偏離者
D.采納偏離者的觀點(diǎn)
E.改變目標(biāo)
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B.認(rèn)識(shí)
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D.同步
E.同化
A.開(kāi)始運(yùn)用實(shí)驗(yàn)
B.依靠生活經(jīng)驗(yàn)
C.從描述現(xiàn)象轉(zhuǎn)向揭示和利用規(guī)律
D.不再依賴神秘的觀念
E.用數(shù)量分析補(bǔ)充對(duì)現(xiàn)象的質(zhì)量分析
A.特里普利特
B.勒溫
C.奧爾波特
D.扎瓊克
A.侵犯激起理論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.侵犯誘因理論
D.挫折—侵犯理論
最新試題
以下屬于西方社會(huì)心理學(xué)誕生時(shí)期的代表人物的是()
某廣告商為了引誘消費(fèi)者,從有利于產(chǎn)品的某個(gè)角度出發(fā)來(lái)做廣告,以此來(lái)框定購(gòu)買的決策,這是利用信息呈現(xiàn)的()方式。
群體的獎(jiǎng)勵(lì)制度與工作任務(wù)有著密切的關(guān)系,根據(jù)這種關(guān)系可以將獎(jiǎng)勵(lì)制度分為()
乘坐公交時(shí)你習(xí)慣坐在正對(duì)車門的座位上,這個(gè)座位屬于()
人們常常將成功歸因于自己,將錯(cuò)誤歸因于他人或環(huán)境等外在因素,這屬于自我認(rèn)知過(guò)程中的()
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許多專職人員所表達(dá)的態(tài)度都清楚地反映出該職業(yè)所主張的價(jià)值觀,這體現(xiàn)的是態(tài)度的()
購(gòu)買東西時(shí)討價(jià)還價(jià)的情況是()
在數(shù)學(xué)考試前,學(xué)生因在醫(yī)院陪伴生病的父親,徹夜未眠,就會(huì)讓人們對(duì)他數(shù)學(xué)考試的失敗歸因于疲勞,而不是缺乏數(shù)學(xué)能力,這是()的現(xiàn)象。
根據(jù)凱利的歸因協(xié)變?cè)瓌t,高度不一致的反應(yīng)會(huì)促使人們進(jìn)行()