當你經(jīng)過三年努力考上你理想中的大學后，你發(fā)覺這所大學并不如你期望的那么好，但你還是會提高對這所大學的評價，使你覺得做這些努力去考上這所大學是值得的，認知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）

某廣告商為了引誘消費者，從有利于產(chǎn)品的某個角度出發(fā)來做廣告，以此來框定購買的決策，這是利用信息呈現(xiàn)的（）方式。

以下理論不能用來解釋為什么人們不遵從的是（）

在數(shù)學考試前，學生因在醫(yī)院陪伴生病的父親，徹夜未眠，就會讓人們對他數(shù)學考試的失敗歸因于疲勞，而不是缺乏數(shù)學能力，這是（）的現(xiàn)象。

西格爾提出并應(yīng)用（）研究種族態(tài)度。

紐科姆的對稱理論是有關(guān)（）的認知理論。

個體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來自于他人或者群體的影響，稱之為（）

對順序效應(yīng)首先進行實驗驗證的社會心理學家是（）

在功過歸因偏見中，常見的現(xiàn)象是（）

數(shù)個群體在進行知識競賽，哪個群體解決的快，哪個群體就獲勝，這是關(guān)于（）的例子。