A.暈輪效應(yīng)
B.接近效應(yīng)
C.類(lèi)似效應(yīng)
D.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言效應(yīng)
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B.科恩
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A.中等
B.低等
C.較高等
D.高等
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B.長(zhǎng)相
C.專(zhuān)長(zhǎng)或權(quán)威
D.語(yǔ)言表達(dá)能力
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關(guān)于領(lǐng)域性和個(gè)人空間,描述不正確的是()
人們把自己身體周?chē)奈锢砜臻g,視為自身的一部分,這個(gè)區(qū)域稱(chēng)為()
紐科姆的對(duì)稱(chēng)理論是有關(guān)()的認(rèn)知理論。
在通過(guò)說(shuō)服教育來(lái)改變聽(tīng)者的態(tài)度時(shí),可以(),可以大大提高說(shuō)服效果。
社會(huì)心理學(xué)成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢(shì)是()
兩個(gè)應(yīng)聘者去面試,面試官對(duì)其中一人有著良好的第一印象,對(duì)另一個(gè)人的印象中性的話(huà),面試官往往會(huì)把自己喜歡的人知覺(jué)得比印象中性的人有更多的技能和潛能,更適合這個(gè)招聘的工作,這是()的產(chǎn)生的認(rèn)知偏差現(xiàn)象。
個(gè)體為滿(mǎn)足與他人或群體的關(guān)系而接受來(lái)自于他人或者群體的影響,稱(chēng)之為()
以下屬于西方社會(huì)心理學(xué)誕生時(shí)期的代表人物的是()
在數(shù)學(xué)考試前,學(xué)生因在醫(yī)院陪伴生病的父親,徹夜未眠,就會(huì)讓人們對(duì)他數(shù)學(xué)考試的失敗歸因于疲勞,而不是缺乏數(shù)學(xué)能力,這是()的現(xiàn)象。
在功過(guò)歸因偏見(jiàn)中,常見(jiàn)的現(xiàn)象是()